HPForum.ru

[spoiler Оценки к Лекции №2 (п/к)]*профессор сидел за столом в своем восстановленном кабинете. Все полки опять заставлены многочисленными отварами, смесями и зельями, шкафчик с ингредиентами изредка попыхивал. Обстановка располагает к учебе, мебель, котлы на месте, отполированы и те и другие.
Получив некоторые работы сразу преступил к их рассмотрению, среди них и опоздавшая*

Lightykemper (Хаффлпафф, п/к)
7 баллов.
Пункт первый – поверхностно разобрана техника, за пять пунктов только семь баллов.
Пункт второй. Задание не выполнено. 0 баллов.[/spoiler]

[spoiler Оценки к Лекции №2 (о/к)]Работы на достойном уровне. Подходы к вопросам отражают вашу заинтересованность в исследовании многих аспектов.
К сожалению, я не до конца проверил ваши зелья на предмет правильности, и в связи с недавними событиями в Школе, которые привели к уничтожению ряда зелий, вы все получаете по зелью «Пароматис». Используйте с умом *перед каждым, кто выполнил домашнее задание появилась колба с зельем*


Пруденс. (Рейвенкло, 2 курс)

17+18+30=65 баллов.
Пункт первый. По существу все верно. 17 баллов.
Пункт второй. Так и есть, многие варианты интерпретаций разобраны. 18баллов.
Пункт третий. Постановка вопроса оригинальна, есть над чем поразмыслить и это отлично обосновано. 30 баллов.

Volon. (Гриффиндор, 2 курс) Здесь картина не совсем ясная. Мистер Волон прислал работу в Личные Рейтинг, но так как работ от факультета больше не пришло я засчитаю работу в Рейтинг Факультета. Посчитаю это опечаткой, расцениваемой мною в пятнадцать баллов штрафа.

-15+16+17+30+4=52 балла.
Пункт первый. Основные аспекты выявлены верно. 16 баллов.
Пункт второй. Все пять ингредиентов разобраны четко и по существу. 17 баллов.
Пункт третий. Лучшее сочинение «на злобу дня», и с лекцией не прогадали, мистер. 30баллов.
Оформление достойно бонуса в четыре балла.

Vesper. (Хаффлпафф, 4 курс)

5+19+25+3=52 балла.
Пункт первый. Два предложения это не ответ. Согласен что причина есть, но есть и другие. 5 баллов.
Пункт второй. В домашнем задании требовалось описать только пять составляющих, Вы же почему-то рассмотрели семь, вероятно из-за тяги к знаниям. В комплексе рассмотрели поочередно, это не может не радовать. Один из подробнейших и тончайших разборов. 19 баллов.
Пункт третий. Да, во истину великий маг. Но есть одно «но» - для сочинения этого не достаточно. 25 баллов.

Alina Morin Felic. (Слизерин,2 курс)

+17+17+25+4 = 63 балла.
Пункт первый. Что ж, постарались весьма неплохо, мелочи учтены. 17 баллов.
Пункт второй. Придраться не к чему, подробный разбор. 17 баллов.
Пункт третий. Довольно-таки бесхитростная и печальная история. Но от темы отошли. 25 баллов.
Оформление не могу не отметить. +4 балла.[/spoiler]

[spoiler Лекция №3. Парамодификационное зелье. "Белая Пелена".]*Колокол объявил о начале занятий, и ученики расположились на своих привычных местах. Профессора не было, он появился через несколько пару минут*
Прошу меня извинить, особо важное дело… *профессор думал продолжить но оборвал себя на полу слове. Встав у кафедры, близ которой располагался котел и стол с ингредиентами. Профессор взмахнул палочкой и на столах учеников появилось все необходимое для их работы. Так же полнейший рецепт приготовления, двенадцать пунктов.*

Лекция №3. Парамодификационное зелье. "Белая Пелена".

Сегодня мы рассмотрим зелья Помутнения Разума. Или же зелье Белая Пелена.
Суть Зелья состоит в том, что бы нарушить самостоятельное мышление мага, преломить волю, и естественно подчинить мага себе.

Зелье в основном воздействует на мозговые ресурсы мага, но и не только.

Начнем.
Ignemalicya! *произнес профессор и под котлом зажегся соответствующего типа огонь*
Характерный тип огня для данного зелья, отражающий основную его сущность. Зелье готовится на разных температурах на всем протяжении варки.

Состав ингредиентов весьма прост и доходчив:

• 1. Глаза жабы.
  2. Печень утки.
  3. Верхние литья белладонны.
  4. Чешуя карпа.
  5. Рог горного козла.
  6. Тертое копыто старой лошади – весьма необычный ингредиент, но крайне действенный.

Основой, связующим звеном будет служить козлиное молоко, желательно свежее, не обработанное.
Открывайте учебники на отделе Парамодификационные зелья, прочитайте *зашелестели страницы учебников, класс затих в чтении*
-Да скоро готовить то будем? – прозвучал шепот одного из студентов
-Не думаю, мистер, что вам следует приступать сразу к приготовлению зелья, не прочитав введение, это может плохо кончиться. *после высказывание не было, только шелест страниц.*

Прочитали? Хорошо. Теперь расскажу историю изобретения данного зелья. *закутавшись в мантию профессор продолжил*
К сожалению точной даты создания, нет, источники сохранили лишь имя, а точнее прозвище мага – Гэрман Перестраховщик. Англия, одно из графств. Гэрман был замечательным зельеваров, ему приписывается изобретения одних из самых действенных целительных зелий, мазей и экстрактов. Что стоит одно зелье от ожогов, в том числе и от ожогов драконов. Как известно ожоги получаемые от драконов очень болезненны, и заживают с трудом, но Гэрман смог превзойти магию пламя дракона и создал всем известную мазь.
Но мы немного отклонились от нашего урока.
Причиной всему, как вы наверно уже поняли, явилась любовь. Любовь к дочке мельника, вероятно не любовь, а всего на всего мимолетная страсть, но что бы то не было, «это» захлестнуло Гэрмана. Он не находил себе покоя, «рождал» замечательные идеи, летел на крыльях любви. В один из прекрасных весенних дней, Гэрман решил признаться в любви дочке мельника, сразу даже не зная её имени. Но храбрости не хватало – решил он испить укрепляющего настоя. Готовил он наспех, просматривая рецепт, носился с составляющими. Как неизвестно – но станица перевернулась (под действием ветра, или же заклинания недоброжелателя – науке не известно), и не заметив этого продолжил готовить по рецепту совершенно другого зелья.
Готовилось сравнительно не долго. И вот оно – искомое. Выпи Гэрман зелье залпом. Эффект проступил не сразу. Лишь дойдя до мельницы Гэрман понял – что ничего не понимает, не понимает кто он, что он тут делает, зачем пришел. Одно хорошо – он не дошел до мельницы и не признался и не взял в жены дочку мельника. Красота была единственным её достатком, что нельзя сказать об её уме.
Благо то, что зелье было не доработано, и Гэрман за свою жизнь принял столько противоядий, что зелье не подействовало в полную силу. Придя домой (видимо на автопилоте) Гэрман обнаружил свою ошибку. С тех пор он начал перепроверять все и вся – чем заслужил свое прозвище.
Зельевар улучшил свойства зелья, в дальнейшем высшие чины государства не раз прибегали к этому зелья, дабы заключить различного рода договора в свою пользу.

Данный пример показывает, как судьба приводит чад своих на верный путь, и даже гениальные идеи рождаются, совершено случайно.

А теперь готовьте зелье – четко следуя рекомендациям.
*за пять минут до колокола, извещающем об окончании урока*
Студенты, наполняйте колбы зельем и ставьте на стол около кафедры, не забыв подписать их.

Теперь домашнее задание.
Только для подготовительного класса. На что ещё воздействует зелье, помимо «мозговых ресурсов»
Студенты основного отделения предоставляют мне полнейший отчет о проделанной работе, все по пунктам, что делали, какую брали температуру и прочее. Описывайте ход работы.

Не забываете Правила

Срок сдачи – первый день весны, четырнадцать часов.[/spoiler]

*мисс Тернер зашла в кабинет, чтобы оставить на столе профессора сделанную домашнюю работу, но вовремя вспомнила об уборке и грозных словах декана. Посему она, положив свиток на край стола, материализовала себе веник и тряпку и, весело напевая, принялась за "очистку помещения"*

*спустя некоторое время любуется на свою работу, убирает принадлежности и уходит*

*спускаясь в подземелье обнаружил гостя. Разгром уже вошел в привычную практику…*
ПИВЗ!!! Пшел вон!
И если ещё раз увижу в моем кабинете, то окажешься на полке в одной из колб!
*пара взмахов и кабинет оказался в привычном идеальном состоянии, жаль старания учеников*

*зашел в класс зельеварения, и, не найдя профессора Ведьмака, тихо положил выполненную домашнюю работу на стол, после чего аккуратно, стараясь ничего не разбить, вышел из класса и пошел в большой зал на завтрак...*

Wyvern, перешлите работу, видимо ваша сова не долетела. И прочитайте правила!

Ведьмак, профессор, засчитайте, плиз, мою работу в РФ.

Хаффлпафф сдал, профессор.

Профессор, пожалуйста, засчитайте мою работу в РФ!!!
Надеюсь, такого больше не повториться...
Гриффиндор сдал!!!!

Сова от Слизерина уже у Вас, профессор.

Ведьмак, профессор, я снова отправил Вам сову. надеюсь, она долетела удачно... прошлую глюкнуло сильно, она так и осталась сидеть в исходящих, не открываясь....

Все совы прилетели.
Wyvern, получил. Последнее предупреждение относительно "вашей подписи", правте её.

[spoiler Оценки к Лекции №3.]Мы рассмотрели одно из коварных, влияющих на мышление, волю мага зелье. Вы должны понимать, что можете столкнуться с данной ситуацией, должны быть бдительны. Различить его всегда можно – по нечеткой белой пелене в вашем сосуде с питьем.
Разумеется, зелье использовать в стенах Хогвартса, и за его пределами запрещено. Сварить вы его не сможете без одного ингредиента – набора трав – козлиного молока. В Хогвартсе запасов их для вас нет, возможно, на старших курсах пройдем данную тему подробней.

Теперь перейдем к баллам:

MaRUSiK (Рейвенкло, п/к)
Отчасти верно, но вопрос не раскрыт полно. Так же перечитайте правила в первом посте.
Итог: 15 баллов.

Сохатый (Хаффлпафф, п/к)
Уместно про ограничения в использовании. Эффекты разобраны, верно.
Связь заклятия Империус и данного зелья просматривается, но зелье можно снять только «противоядием», а заклинания преодолеть силой воли.
Итог: 50 баллов.

Wyvern (Ravenclaw, п/к)
Подход к вопросу весьма своеобразен. Вы привели примеры из легенд и из недостоверных источников, которые подлежат сомнению.
Впрочем, есть моменты, которые толково рассмотрены.
Но больше нужно про эффект зелья, не то что предполагали ученые и доказывали, а то, на что направлено действие зелья – на частичную потерю памяти, на манипуляцию сознанием, те же «мозговые ресурсы», отчасти и на магическую силу, преодоление магической защиты.
Итог: 40 баллов.

Pr!CoL!StKa (Слизерин, 2 курс)
Пункты есть в своей строгой ограниченности. Пара пунктов указаны без смысла, лишь смутное описание и отвлеченные темы. Путаница козлиного и козьего молока.
Материал оформлен пристойно, нельзя не отметить.
Итог: 63 балла

Рейтинг Факультета.

EL DIABLO (Хаффлпафф, 4 курс)
Емкая работа, проделанная не без труда. Не обошлось и без недочетов. Зельеварение четкая наука, измерения на глаз и «приблизительно» - не дадут нужного нам результата. Четкие цифры и определенное количество манипуляций и времени – залог успеха.
Есть путаница козлиного и козьего молока, разница существенна.
Так же сплошной текст (пункты не различимы), не правильно оформлена «шапка».
Итог: 66 баллов.


Isaac (Гриффиндор, 1 Курс)
Помутнение разума не обязательная функция парамодификационого зелья, например изменение памяти – рассудок/разум не поврежден(помутнен), а лишь подкорректирован.
Отмечено состояние, возникающее при действии зелья – безусловно, плюс.
Работа структурирована по пунктам, вот только количество их двенадцать, а не одиннадцать, впредь будьте внимательны. «Листья белладонны» испортили общую картину – свойства их детально разобраны в библиотеке.
О козлином молоке почти не поведали.
Присутствует ряд заклинаний, и та самая «белая пелена». Верно.
Дегустация не предусмотрена, есть другие методы проверки надлежащего состояния.
Итог: 77 баллов за каждый пункт.

Alina Morin Felicy (Слизерин, 2 курс)
Что сказать – классика жанра.
Уместно рассказали об одном из причин названия зелья.
Преподношение материала оригинальное, но есть недочет – козлиное и козье молоко спутано, пункты не всегда разборчиво обособлены.
Остальные ингредиенты разобраны отлично. А вопрос про запрещенность уместен +5 баллов.
Итог: 78 баллов.

Пруденс. (Рейвенкло, 2 курс)
Четко, емко и уместно. Только потеря счета пунктам, которые были красочно выделены, добавило ложку дегтя.
И вновь – козлиное молоко, хотелось бы услышать о нем по больше.
Работа одна из лучших: 76 баллов.[/spoiler]

[spoiler Лекция №4. Расщепляющий класс. Взрывное зелье.]*Лекция задержалась, не объявления, не предупреждения не было. Но в гостиных появились объявления о проведении занятия, и студенты кто нехотя, а кто и с удовольствием пришли в аудиторию. Профессор ждал учеников стоя за кафедрой, не обмолвился и словом, когда ученица опоздала на одну минуту. После заклинанием закрыл дверь и начал повествование.*

Добрый день!
Прошу прошения за задержку лекции – непредвиденные обстоятельства, в связи с этим срок домашнего задания будет увеличен, а само задание отчасти уменьшено.
- Не верится…*раздался шепоток студента в середине ряда*
- Для вас возможно персональное задание – без «издержек» *криво усмехнулся*
Продолжим – сегодня тема:
Лекция №4. Расщепляющий класс. Взрывное зелье.

Разновидностей данного зелья великое множество – в основном по методу применения, эффективности, радиусу действия и прочее. Если предложите ещё варианты – получите дополнительные баллы. *взглядом обвел аудиторию, студенты быстро конспектировали*

Само название говорит о применение зелья – расщепляет материальные объекты. Будь то камень, дерево, плоть, металлы, магические предметы (но не все артефакты) и многое другое.
Сегодня приготовим одной из основополагающих зелий, от него и идут вариации по применению. Список составляющих на доске *профессор вынул из шкафчика пузырек с желтой жидкостью, капнул на доску пару капель, зелье расплылось и вылилось в надпись*

• Гной бубонтюбера, любезно предоставленный профессором Фиореллой. 300 грамм.
  Иоаннова трава, высушенная, порошок, 83 грамма.
  Когти совы, обращу внимание – именно сипухи. 57 грамм.
  Сколопендра высушенная, в большинстве своем один «скелет». 400 грамм.
  Хвост форели, наиболее эффективен хвост недавно пойманной рыбы. Три хвоста, при помощи весов определяете 30 грамм.
  Зуб вампира, порядка 7-10 грамм.
  Перо грифона, в количестве одного экземпляра.

Данное зелье *преподавать показал на доску* так же разновидность взрывного зелья.
Ваша задача приготовить это зелье. Инструкции так же есть в учебнике Зельеварения.
*взмах палочки – учебники открылись на нужной странице*
Приступайте в начале с основы – горной воды, вода из горных озер, с сопутствующими минералами, у всех, разумеется, одинаковая. Берите литр в этом чане *небольшой оловянный сосуд стоял возле стола преподавателя. Студенты толпясь подходили к чану и брали нужное количество воды, затем приступали к следующим составляющим*

Первой берем высушенную сколопендру, а последней перо грифона – не перепутайте.
*студенты корпели над зелье порядка часа, то дело из одного или другого котла вырывались красные клубы дыма. Бурлило и пенилось составляющее котлов*
- Так, так, так, не нужно помешивать на этой стадии, не переусердствуете. *профессор ходил между рядами и раздавал рекомендации*
- Зуб вампира, не более десяти грамм, оловянными весами пользуйтесь аккуратнее, гирьки выбирайте меньшей массы.
*прозвенел колокол, профессор объявил о сдачи экземпляров с подписями имен*

Отлично, все образцы на месте.
Теперь перейдем к домашнему заданию.
Студенты подготовительного курса рассказывают о видах Взрывных зелий, их применении.
Студенты основного курса описывают свои манипуляции с ингредиентами, для лучшего восприятия иллюстрации каких-либо составляющих зелья не помешают. Обязательно рассказать о пламени, порядке, можно упомянуть и о создателе.

Срок сдачи – 17 марта, 20:00 по мкс.
Не забываете Правила[/spoiler]

Гриффиндор сдал (Лекция №4)!!!

Профессор Ведьмак, Хаффлпафф сдал.

[spoiler Зелье Летучий порох]*За окном было весело и солнечно. На глазах распускались цветочки, прорастала травка, птички начинали петь! Прелесть! Но мы не могли с вами всё это наблюдать хотя бы через
окна, потому что в подземелье их нет! =) Ну чтож, тогда будем учиться!!!
За кафедрой стоял временный профессор и ехидно улыбался.
Более пунктуальными оказались наши постоянные профессора, они хотя бы потрудились вовремя прийти на лекцию, не то, что кое-кто из подготовительного класса:
-Мисс, я заметил, что вы уже третий раз опаздываете на урок! И уже третий раз, как вы говорите, вы не можете найти дорогу к кабинету! Это уже смешно… Может вам карту дать???
Когда все собрались, «временный профессор» начал*
Добрый вечер! Эти две недели обучать вас Зельеварению буду я, Isaac! Рад этой возможности!
Сегодня мы коснёмся трансгрессии, или говоря простым языком перемещении в пространстве. Может вам покажется, что Зельеварение никак с этим не связано, в таком случае, вы ошибаетесь. Итак, сегодня мы будем говорить о….
*Isaac сдернул с доски большую, красную, бархатную ткань*

Зелье Летучий порох

Ну и соответственно мы будем его и готовить. Как это не парадоксально, но летучий порох – это зелье, причём расщепляющего класса.

Запишите это:
*услышал вздохи* Опять вы, мисс?! Запомните эти слова, которые сказал один очень известный маг: «Только понимая суть предмета, можно им воспользоваться по назначению». *начал диктовать*
Трансгрессия (аппарирование) – сознательное перемещение себя на определенное расстояние. Если хотите узнать больше, то это не ко мне, а к профессору Шадоу, в данный момент к профессорам Poison и Vesper. =)

Теперь немного истории.
Совсем недавно, в начале прошлого века, был реализован большой проект, изобретенный министерством магии – каминная сеть. Камин всегда был средством общения, позволяющим переносить часть тела человека, не принося ему вреда, в камин назначения. Раньше такое было возможно только с головой – она проецировалась в огне камина. Тогда учеными магами был разработан новый способ путешествия через каминную сеть – летучий порошок. Он изначально является зачарованным специальными заклинаниями перемещения порошком, с добавлением кристализированных размельченных кристаллов, содержащих концентрированную магию в чисто виде. Он позволяет не только абстрактно проецировать человека, но и переносить его самого в другой камин, заданный в качестве адресата. Однако это распространяется только на те камины, которые подключены к сети, и перемещаться можно только в пределах города и близлежащих окраин. Однако чары порошка, теперь уже стали гораздо доступнее. Министерство магии взяло под контроль все потоки магии, на пути которых стоят камины, и сняло запрет на самостоятельное производство порошка. Поэтому, воспользовавшись этим разрешением, мы сегодня будем создавать летучий порошок. Основная функция пороха, доставка мага в поток. При этом магу не обязательно прикладывать усилия для осознанного попадания на поток, и достаточно только назвать место назначения. Фактически порох служит пусковым механизмом для перемещения. Но каким бы ленивым этот способ не был, маг должен четко осознавать конечную цель. Вспомните – многие маги часто ошибались каминами. Такое возможно, если во время перемещения не быть сосредоточенным или назвать одно место, а подумать о другом.
Ну а теперь приступим к самой готовке зелья! Вот наши ингредиенты:
(прошу заметить, что зелье не бесконечное, и это массы ингредиентов рассчитаны ровно на 10 «поездок по каминам» в одну сторону)

Кожа дракона, китайского, по имени Цин-Лун, 23 квадратных сантиметра
Горный хрусталь, толченый, 112 грамм
Рог единорога, толченый, 157 граммов
Летучая мазь, 258 грамм (состав этой мази ожидаю услышать от вас в д/з)
Летучее зелье. 52грамма.

Я тут подумал и решил все-таки не заставлять вас готовить его. Тем более это долгий и утомительный процесс. Сейчас я вам дам просто небольшую инструкцию, как приготовить этот компонент.
*взмахнул палочкой и на доске появился текст*
Летучее зелье
Состав: спирт, известь, эфир, сера, вода.
Как готовить, я сам расскажу, а вы конспектируйте.
Наливаем на половину котелка воды. Ставим котелок с водой на огонь 75 С . Пока вода закипает, в отдельной ступке смешиваем 100 грамм серы и извести. Снимаем воду с огня и даём остыть до комнатной температуры. Дальше спирт. На 10 грамм накладывается заклинание. С помощью него, при любом воздействии на спирт, возникает искра огня. Огонь повлечет за собой активацию всех ингредиентов, в первую очередь – спирта и эфира. В смесь из серы и извести вливается медленно и осторожно спирт. Мешаем до однородной массы. Эфир. Эфир-это инертный газ, поэтому у нас он имеется в «пакетиках». Эти пакетики состоят из особого сплава, который при добавлении в горячую среду распадается на атомы и не несет никакого «вреда». Кладем «пакетик» на дно ступки, где смесь, и подносим ко дну свечу ровно на 2 секунды. Сплав исчезает и остается эфир в том виде, в котором он нам нужен. Опять всё перемешиваем. Дальше добавляем в воду, одновременно помешивая. Ставим в укромное место и ждём до тех пор, пока зелье высохнет в прямом смысле слова. В результате у нас получится вот такой порошок.
*указал на большой котёл с зельем-порошком*
Каждый из вас подойдёт и возьмёт, столько, сколько нужно для зелья, об этом я уже говорил, а все остальные 4 ингредиента перед вами! Прошу, приступайте!!! И не забудьте про заклинания во время готовки!!!
Да, и пока не забыл, т.к. почти все составляющие зелья это порошкообразные вещества, то зелье будет готовиться слоями. Надеюсь, понятно! Если что, спрашивайте!
И кстати, вы заметили что в этом зелье нет связующего звена или проще говоря основы?! Вот ещё одна его уникальность.

*сел за стол и сделал умный вид. Рука потянулась за бумажками….. “Черт! Стол же не мой! Ничего трогать нельзя… Ладно! Пойду ещё поумничаю….” – подумал про себя. Встал из-за стола и пошёл смотреть, как идёт работа.*
Боже мой! Мистер, кожу дракона стоит обрезать по размерам ножичком! Вот же он! Около вас! А не как вы, зубами… Да, и передайте соседу, что к нему это тоже относится.
*прошло 10 минут*
Ну всё!!! Время вышло!!! Прошу поставить ва…. Хотя! Мне давайте только ровно половину того порошка, что у вас получилось, вторую половину можете забрать себе.

А теперь запишите домашнее задание:
1.Так из чего же всё-таки состоит Летучая мазь??? Желательно бы было услышать от вас чёткий состав и инструкцию приготовления. Легче некуда, тем более мазь продается в любой магаптеке.
2. Дальше, вы мне расскажите, как готовили Летучий порох. Всё по порядку. В лекции, я уже дал подсказку, каким образом это делается. Не забудьте упомянуть заклинания, их там много. Да, и не зря же я вам порох разрешил забрать, вы мне и про дегустацию напишите!

Требования к д/з:
Объём не менее полторы страницы 12 шрифтом в Word’е
Шапка работы:

1. Имя.
2. Факультет, курс (профессорам курс не надо)
3. Личный рейтинг или Рейтинг факультета
4. Название лекции
5. Домашняя работа

Срок сдачи работы 24 марта 18:00 по Москве

Всем спасибо, все свободны![/spoiler]

Слизерин сдал работу, профессор Ведьмак.

профессор Ведьмак, Ravenclaw сдал, но забыл отметиться

Домашнее задание от Факультета Рейвенкло отправленно, сэр Isaac.

Работа от Слизерина отправлена.

Хаффлпафф работу сдал

Гриффиндор просит отсрочки до среды.