*Кейт вошла в аудиторию с кружкой в руках. Осторожно, чтобы не обжечься, профессор поставила её на свой стол, вдохнула аромат.*
Добрый день, мои дорогие.
Прошу меня простить за то, что предыдущая лекция так и не состоялась. Осенняя промозглость и прогулки в лёгкой обуви несколько вывели меня из строя, не хотелось и вас ввергать в пучины простуды.
Зато сейчас я уже вполне поправилась и мы можем продолжить наши занятия.
Запишите тему урока.
Лекция №3.
Магия древнейших цивилизаций – зарождение классических основ чаротворчества.
Итак, мы продолжаем наше знакомство с Историей Магии, постепенно пробираясь из глубины веков к нашим временам.
На прошлом уроке мы говорили с вами о магии древних шаманов, говорили о том, что приемы общения с тонким миром были у тех достаточно примитивны и, в общем-то, не сильно эффективны. Скорее силы управляли человеком, нежели он ими.
Но постепенно люди научились управлять магией, для этого были изобретены особые механизмы, о них мы сегодня и поговорим.
Во-первых, именно в это время зарождается письменность.
*Кейт показала на столик у доски, где сегодня были выставлены необходимые экспонаты, любезно предоставленные для занятия фондом магического музея*
Вот там представлены образцы письменности Древнего Востока.
Что бы там себе ни выдумывали магглы, но мы-то с вами должны знать, что письменность зародилась именно в магической среде. Да, безусловно, и земледельцам, и ремесленникам, и предводителям надо было делиться с младшими поколениями своими навыками и знаниями. Но их было не так уж и много, если разбираться. Такие знания можно было осилить прямой передачей опыта. В магии же всё обстояло иначе. Очень часто результаты магического опыта никто не мог предсказать. Потому что общение с тонкими материями – это всегда риск и неизведанное. Поэтому многие маги просто погибали во время экспериментов. Посему, чтобы предотвратить ошибки в будущем, передать свои знания потомкам некоторые маги начинают пользоваться системой записей. Это было просто-таки необходимо.
Во-вторых, именно к этому времени люди поняли, что силы можно гораздо более прочно подчинить при помощи заключения их в какую-то форму, а так же с помощью всевозможных предметов, что стали бы концентрировать сгустки магии. Так появляются первые амулеты и всевозможные прародители наших волшебных палочек.
Что такое амулет вы должны знать из курсов Защиты от тёмных сил, из курса Магических Артефактов, ну и многих других. В общем-то, амулет – это одно из базовых понятий, знакомых каждому волшебнику.
Так вот, первые амулеты появились ещё и в первобытные времена, когда шаманы как бы заколдовывали какой-то предмет (скажем, то же самое копьё охотника, которое должно было затем помочь оному убить зверя), но при этом, создание амулета было весьма и весьма примитивным. Работал такой амулет, зачастую, всего лишь один раз, ну или по крайней мере действовал краткосрочно. Теперь же амулеты начинают делать качественно, эффективно.
Как это достигалось? Ну как минимум с помощью применения той же самой письменности. На предмете наносились определённые знаки, поэтому предмету придавались нужные свойства.
Надо сказать, кстати, что наши с вами предки весьма и весьма активно пользовались в это время магической письменностью. Магические знаки наносились повсюду: на одежду, обувь, посуду, дома, различные предметы быта. Ну, естественно, при условии, что человек мог оплатить стоимость такого вот зачарования своего имущества, своей личности.
Вот, например, бокал с магическими знаками.
*снова указание на музейные ценности*
Питие из этого бокала должно было защитить от отравления, дать человеку здоровье.
Что уж и говорить, если магическими знаками защищали всё жильё.
*естественно выдать целый дом кейт просто не смогли бы, поэтому приходилось довольствоваться колдографией экспоната*
Ещё раз повторюсь. Требовало это много сил, много энергии и большого мастерства работы с тонкими мирами. Над зачарованием дворцов государей трудились порою несколько магов, даже несколько десятков.
Так же в это время появляются «магические помощники», как я уже сказала. Ведуны тех времён начинают пользоваться вспомогательными предметами для сотворения волшебства.
Наиболее популярным ретранслятором и концентратором магии становится волшебный посох или своеобразный скипетр-булава.
Почему же посох, а не палочка, можете спросить вы. Дело в том, что пока все-таки владение магией еще не совершенно. Чтобы перенаправить магические потоки, дав им выплеснуться сгустком силы, не всегда хватает умения, собранности, концентрации. А времена в общем-то пока достаточно жестокие, и при схватке с врагом ценна каждая минута. Поэтому да, не всегда маг использовал свой посох как проводник магии. Иногда им пользовались просто как банальной дубиной - если оглушить врага такой по голове, зачастую результат превосходил тот, что можно было бы получить магическим методом.
Сейчас, к счастью, подобное варварство осталось далеко в прошлом. И теперь маги "на кулаках" отношения не выясняют. Существует дуэльный кодекс, который регламентирует, как именно цивилизованным магам следует выяснять отношения в спорах, если нет мирных путей урегулирования.
Кроме того палочку проще спрятать, чтобы не шокировать магглов появлением в общественных местах с дубиной.
Ну... это уже маленькое отступление от темы.
Возвращаясь в древние времена, можно сказать ещё, что большую роль так же стало играть возникновение дальних мореплаваний. В этом наиболее преуспели финикийцы. Именно они стали путешествовать по различным странам, что и позволило положить начало международному обмену опытом во внутримагическом сообществе.
А теперь запишите домашнее задание.
Для п/к и о/к:
1. Перечислите мне все знаменитые цивилизации Древнего Востока (подчёркиваю, что их надо просто перечислить, а не писать развёрнутый труд про каждую из них) - максимум 10 баллов за ответ.
2. Приведите пример какого-то конкретного амулета с описанием того, что он давал владельцу (в этот раз за списанные дословно с учебника ответы поставлю «0») – максимум 20 баллов.
Только для о/к.
3. Как по вашему, чем отличается произнесённое заклинание от его, воплощённой в записи, формы. Какие есть преимущества и недостатки у того и у другого – максимум 20 баллов.
Работы жду до
6-го ноября включительно.
на этом наша лекция окончена, не забывайте о правилах оформления работ и поведения в кабинете.