Подготовительный класс

[Итиль]

Оценки и комментарии к лекции №2 в кабинете Заклинаний.

[Ирловин]

*Профессор входит в кабинет, захлопывает за собой дверь, проходит к кафедре. Обводит взглядом студентов.*
Приветствую.
Тема сегодняшней лекции -

Лекция №4. ЯПОНСКИЕ ДРАКОНЫ.



На этот раз обойдемся без долгих вступлений, перейдем сразу к сути.

Большинство источников утверждают, что изначально драконы пришли в Древнюю Японию из Китая, и лишь со временем к основным видам добавились многочисленные особенности и возникли новые вариации. Как пишут некоторые авторы, у них "голова верблюда, глаза зайца, рога оленя, чешуя карпа, лапы тигра, а когти орла. Кроме того, у них есть усы, яркий драгоценный камень под подбородком и гребень на макушке, позволяющий им подниматься в небо, когда они этого захотят".

В целом это описание верно и сегодня, но оно не учитывает того разнообразия видов, которое сегодня присутствует в Японии. Как ни странно, в отличие от Вьетнама, где их численность резко снизилась за XX век, японский климат оказался более чем благоприятен для развития этих животных. Ученые только успевают описывать новые виды. Драконы Японии в основном обитают в воде. Причем есть как морские, так и речные и даже озерные виды. Во многом поэтому в маггловских легендах драконы отождествляются с божествами воды. При этом почти все виды умеют летать.

Самыми известными японскими драконами являются Татс-Маки и Ямато-но Ороти. Описания этих видов встречаются в самых ранних летописях народов, проживавших на этих территориях. Впрочем, вероятно, они просто наиболее заметные виды. Достаточно забавно посмотреть на взгляды магглов на эти виды.

«Татс-маки — ужас добрых людей, — писал в середине позапрошлого века из Японии Эме Гюмбер, швейцарский дипломат. - Это огромный дракон, большей частью скрывающийся в пещерах на дне морском; но иногда он поднимается на поверхность моря и вдруг взлетает в небо; смятение, которое он при этом производит в воздухе, причиняет губительное явление, известное под именем тифона, или смерча».



Несомненно, это описание гротескно. Действительно, вид Татс-Маки обитает в океане, жилищем ему служат всевозможные пещеры и впадины. Несмотря на устрашающие размеры (порядка 70 метров в длину), эти драконы почти безобидны для людей. Они питаются морской живностью. На людей же нападают только если их разозлить.

Упоминание о виде Ямата-но Ороти встречается уже в рукописи «Нихонги». В ней название дракона обозначено идеограммами, которые переводятся как «змей-страшилище, восьмихвостый, восьмиглавый». А сам Ямата-но ороти описан так:
«Его глаза подобны ягодам вишни, он имеет тело с восемью головами и восемью хвостами, на нем растут мох и деревья. Тело дракона покрывает собою восемь долин и восемь холмов, а брюхо его кроваво и охвачено пламенем».
Как вы понимаете, эти представления неправдоподобны.



О Ямата-но Ороти существует одна из самых красивых легенд Японии. В ней говорится, что 8 лет подряд дракон Ямата-но Ороти наводил ужас на страну Идзумо (юго-запад острова Хонсю). А особенно мучил он одну семью, ежегодно отбирая и пожирая у старика и старухи по дочери. Сопротивляться ему не могли, уж больно дракон был страшен.
И вот, когда последняя, восьмая дочь стариков должна была отправиться на съедение чудовищу, спустившийся с небес божественный герой Сусаноо-но Микото взялся помочь несчастному семейству и всем жителям Идзумо. Он приказал сварить побольше сакэ, японской водки, и разлил напиток в восемь больших бочек. Бочки он поставил на возвышения, каждую окружив оградой; в каждой ограде было по одному проему — для каждой из драконьих голов. Ямата-но Ороти, учуяв запах, приполз и начал пить из восьми бочек сразу. Осушив их до дна, он опьянел и уснул, и тогда хитроумный герой бесстрашно подошел к дракону и разрубил его на мелкие части. Так спасенная девушка досталась не дракону, а герою Сусаноо. Мало того, в среднем хвосте чудовища Сусаноо нашел чудесный меч Кусанаги, позднее ставший в Японии одним из священных символов императорской власти. Изображениями мифологического дракона нередко украшались японские мечи и ножны.

Долгое время к драконам в Японии относились как к олицетворению могучих божественных сил, которые могут нести как добро, так и зло. Уже в XXII веке до нашей эры императора Яо величали "сыном дракона", а впоследствии многие правители назывались метафорически «драконоликими». Изображениями драконов украшают храмы буддистов и фонтаны для омовения перед поклонением.

Местом особого почитания дракона издавна считается префектура Канагава, в которой обитают два самых старых дракона Японии - пятиглавый на острове Эносима (недалеко от древней столицы г. Камакура) и девятиглавый - в озере Асиноко в горах Хаконэ.

Остров Эносима - одно из красивейших мест Канагавы. Это небольшой островок, находящийся меньше чем в километре от берега, с береговой линией всего в 4 км. Согласно храмовым преданиям, впервые маленькая кумирня в честь дракона появилась в 552 году на северной части острова, смотрящей на море. Эта сторона острова скалистая, обрывистая, а у самой воды, в отвесной скале - грот, в котором и обитает Пятиглавый дракон - покровитель острова. Однако помимо Дракона на Эносима чтят и других драконов.

*Оглядев засыпающих учеников*
На сегодня все. Запишите домашнее задание.
Для всех курсов:
1. Расскажите об отличиях японских и китайских драконов (не менее 1 страницы Word) (20 баллов)
2. Ямато-но Ороти. Я рассказала легенду, ваша задача – выбрать из нее реальные исторические факты. (10 баллов)

Срок сдачи работ – до 27 февраля, вторника, 23:59 по московскому времени.
Свободны.

[Эль Диабло]

Лекция №1 по Истории Квиддича находится в кабинете.

[Amiliay]

Лекция №5 по Истории Хогвартса в соответствующем кабинете.

[Moonly]

Оценки за лекцию №2 по Астрономии:

Джейана
Гриффиндор
п/к
1. Очень даже неплохо. А если бы Вы написали, как телескоп развивался в магическом направлении, было бы совсем хорошо =) 10 баллов
2. Хорошо, что профессор смог Вас заинтересовать. Только Вы, к сожалению, упустили главное из его рассказа, хотя все маггловские сведения вы запомнили. За хорошую память. 10 баллов
Итого: 10+10= 20 баллов

DREAMER
Хаффлпафф
п\к
1. Много маггловского. Было бы интереснее, если бы вы написали, как именно магия повлияла на развитие телескопа. А то роботы и компьютеры – это не для нас. 10 баллов
2. Будущее почти не отличается от прошлого? Зачем тогда нужно было туда отправляться? Нужно было немного лучше продумать ответ. 10 баллов.
Итого: 10+10=20 баллов.

Lightykemper
Хаффлпафф
п/к
Мистер, и как вы предлагаете оценивать Вашу работу?
За то, что нажали кнопочку «отправить» +1 балл
Итого: 1 балл

ЛираСирин
Рейвенкло
п/к
1. Зато волшебники используют магию.
«неволшебников» - их зовут магглами. На будущее.
Мало слишком, да и на вопрос Вы толком не ответили. 3 балла
2. Вы сами то хоть поняли, что написали? Я сути не уловила. 5 баллов
Итого: 3+5=8 баллов

MaRUSiK
Рейвенкло
п/к
1. Хм… веб-камеры и пуленепробиваемые щиты – это, конечно, актуально. Но не для нас. К тому же наш школьный телескоп выглядит не так ужасно, как Вы его описали. 5 баллов
2. Читая Ваш ответ, хотелось предположить, что профессор Адамс – Пожиратель Смерти =) Очень мало. 5 баллов.
Итого: 5+5= 10 баллов

[Ведьмак]

Зельеварение. Лекция №3. Парамодификационное зелье. "Белая Пелена".
В соответвующем кабинете.

[Итиль]

Новая лекция по Заклинаниям в кабинете Чар.

[Итиль]

Оценки и комментарии к работам по лекции №3. "Бытовая магия. Сотворение заклинаний «Lumos!”, “Nox”, “Accio” "в кабинете Заклинаний

[Actani]

Проверочная работа по курсу "Самопревращения". Оценки, ч.2.

Mr. Owl (Слизерин, п/к)
+ 10 + 15 + 10 = 35 баллов
1. В определении метаморфмагии следовало бы указать, что такие способности - врождённые. В первом и третьем пункте следовало или чуть лучше конкретизировать необходимость обучения, или же не говорить о ней вовсе. «Требует некоторого обучения» по отношению к вселению – слишком нечётко. Вселение требует хорошего знакомства с теорией, а также практических навыков и тренировок.
2. Ряд основных моментов отражён.
7. Только три момента, но неплохо для начала. Хотя вообще-то это задание не было дано подготовительному классу.

MaRUSiK (Рейвенкло, п/к)
+ 17 + 40 = 57 баллов
1. В определении анимагии неверно, что «анимаг сам выбирает себе животное». Когда маг приступает к практической анимагии, он не знает, в какое животное он превратится. Остальное написано хорошо.
3. О самопревращениях как источнике опасностей рассказано чётко, убедительно и по пунктам. При этом к каждому имеется свой вывод в виде рекомендации. Работа на уровне основного класса.

Джейана (Гриффиндор, п/к)
+ 20 + 20 + 30 = 70 баллов
1. Верно, хотя соответствующие им области Трансфигурации называются точно так же.
2. Хороший ответ, раскрывающий разные стороны вопроса.
3. Проиллюстрирован интересный источник опасности – попытка повторить особенно удачные превращения, не имея к этому нужных способностей или навыков. Почти оптимистичный вывод. Самые основные моменты отражены.

_________________
¿Estudiamos transfiguración o matemáticas?
Отдел регистрации анимагов
Зам. директора Хогвартса

[Ивика Реймс]

ЗОТС. Спецкурс "Британские острова".
Лекция пятая "Обитатели Шотландии" + оценки и комментарии по итогам предыдущего занятия в кабинете.

[Эль Диабло]

Оценки и комментарии к Лекции №1 по ИК, а также новая лекция выложены в кабинете.

[Amiliay]

Лекция №6 по Истории Хогвартса и оценки за предыдущую в соответствующем кабинете.

[Moonly]

Лекция №3 по Астрономии в соответствующем кабинете

[Actani]

Лекция №26. Практические разновидности трансфигурации.

Существует достаточное количество концепций превращений. При этом мы со старшими курсами пришли от самых простых подходов к превращениям к достаточно сложным. Но для практической трансфигурации знание одних лишь методов бывает недостаточным. Нужно вовремя заметить, где эти методы могут понадобиться, и вовремя их применить.

Целью Практической Трансфигурации вовсе не является применять трансфигурационные методы всюду, где это возможно. Она анализирует реальные необходимости и рассматривает, можно ли подобрать к соответствующему случаю решение из Трансфигурации, и какой из вариантов подойдёт наилучшим образом. Иногда так подбирают нужные свойства предмету, иногда консультируют магов по действиям в типичных ситуациях.

Сложность практической задачи определяется сложностью самого простого из методов, при помощи которого можно её решить.
Например, достать снитч, попавший под шкаф, можно одним из таких способов: 1) сдвинуть шкаф с места или левитировать его, чтобы снитч успел выскользнуть; 2) временно заставить исчезнуть доски, закрывающие пространство под шкафом спереди; 3) призвать снитч манящими чарами и т.д. Левитация предмета – более простое колдовство, чем манящие чары. И, видимо, сложность превращения будет соответствовать уровню первого курса Хогвартса, на котором такую левитацию проходят.

Если понадобится решить задачу так, чтобы её сложность была наименьшей, вы подберёте самый простой в реализации метод. А не самый быстрый или эффективный.
Но на практике самое простое решение вовсе не обязательно будет лучшим – как вы понимаете, многое будет зависеть от возможностей мага, которому предстоит ей заниматься. И решение задачи должно быть пределах его возможностей.
Как легко заметить в предыдущем примере, манящие чары могут оказаться более эффективными – если выход есть, и снитч не может найти его самостоятельно. Но первокурснику манящие чары просто недоступны.


Рассмотрим некоторые примеры практических разновидностей в Трансфигурации:

1) Трансфигурация по ключевому слову.
Объект заколдовывается так, что в дальнейшем сможет трансфигурироваться самостоятельно по ключевому слову.
Самый известный пример – статуи горгулий, охраняющие вход в некоторые помещения. Если произнесен нужный пароль, статуя «оживает» и отпрыгивает в сторону.

2) Магическое изменение надписей на предметах.
В гостиных вам могли встречаться значки квиддичных команд или отдельных старост – с надписями, которые кто-то из вас пытался магически изменить на другие. Как вы могли заметить, некоторые надписи можно изменить только колдовством, и далеко не у всех это получалось с первого раза.
«Улучшать» надписи можно не только на значках, но и, например, на рекламных объявлениях в Косом переулке – иногда требуется лишь небольшое вмешательство для того, чтобы смысл объявления в корне поменялся. Конечно же, продавцы об этом знают и стараются не допускать подобных вещей.
Те же методы используются и других аналогичных превращений.

3) Повторяющаяся трансфигурация.
Каждый из вас мог видеть в «Магическом зверинце» большого белого кролика, который сам превращается то в шляпу, то обратно в кролика. Мы видим, что кролик или шляпа (сейчас уже сложно определить ) были заколдованы так, чтобы все дальнейшие их превращения проводились без участия мага.
Существуют несколько методик такого превращения. Оно очень ограничено, но у него есть и некоторые преимущества, которым можно найти реальное практическое применение.

4) Трансфигурация свойств предметов.
Дверь можно временно трансфигурировать в «дверь, через которую нельзя подслушивать», а чайник сделать неразбиваемым за секунду до падения на каменный пол.
Как правило, такие превращения очень просты в исполнении. Но при этом нужно ещё догадаться их применить.

5) Самотрансфигурация для получения дополнительных возможностей.
Это не направление науки Самопревращений, а скорее возможный результат. Вам известен пример с трансфигурацией своей головы в акулью для того, чтобы дышать под водой. Или можно временно покрыться медвежьей шерстью, чтобы лучше переносить холод.
Есть и такой метод, как окаменение — трансфигурация с временным замораживанием сознания и тела мага. Некоторые предлагали её как способ сохранения тела и попадания в будущее, до которого ваша статуя (возможно) доживёт без повреждений и в котором вас (возможно) расколдуют. Впрочем, мало кого впечатляет подобная перспектива.
Как вы уже могли заметить, самотрансфигурация сложна сама по себе, но тем не менее может быть эффективной в некоторых ситуациях.


Напомню, что это лишь некоторые виды превращений, и основными их вряд ли можно назвать. Их особенность в том, что они интересны в первую очередь своей практической направленностью.

Многие виды превращений из тех, что мы уже изучали – трансфигурация невидимости, материализация из воздуха и многие другие – могут быть очень полезными на практике. Сочетания различных методов, вроде исчезновения предмета по паролю, тоже имеют практическую ценность. Поэтому Практическая Трансфигурация не ограничивается какими-то определёнными методами превращений, и даже не всегда рекомендует использовать Трансфигурацию.


Домашнее задание:

Опишите дом, в котором многие вещи были придуманы трансфигураторами-практиками. Вовсе не обязательно, чтобы все описанное было полезно в повседневной жизни – это может быть коллекция фаната или небольшой музей.
(Объём - не менее половиныстраницы Word).

Срок сдачи работ – до 18:00 20 марта (независимо от даты проведения следующей лекции).
_________________
¿Estudiamos transfiguración o matemáticas?
Отдел регистрации анимагов
Зам. директора Хогвартса

[Эль Диабло]

Дорогие ученики, в кабинете Истории Магии вы можете ознакомиться с Праздничной лекцией профессора Нортон и профессора Диабло.

[Alina Morin Felicy]

Лекция без номера по Истории Хогвартса в соответствующем кабинете.

[Кэрион Кроу]

Магические языки для желающих в кабинете

[Daff]

Скажи, как часто прохотят матчи игры в квиддич????

[Елия]

Рашель, вопросы о квиддиче задаются в теме "раздевалка" или же если есть вопросы в теме для новичков

[Эль Диабло]

Рашель, место для вопросов вам уже указали. Это вам на будещее.
А так, матчи проводятся, точней стараются проводиться по паре раз в месяц. Но получается не всегда.

[Daff]

Спасибо, извините!

[Эль Диабло]

С оценками и комментариями по Праздничной лекции по ИМ все желающие могут ознакомиться в соответствующем кабинете.

[Ивика Реймс]

ЗОТС. Оценки и комментарии по итогам шестого занятия спецкурса "Британские острова": "Обитатели Шотландии" в кабинете.

[Ивика Реймс]

ЗОТС. Спецкурс "Британские острова". Лекция седьмая "Обитатели Ирландии" в кабинете.