HPForum.ru

Оценки за задание к факультативной лекции №2. «Простые превращения»

Для начала немного о первом задании. Все хорошо запомнили, что следует проверять вещи перед тем, как их трансфигурировать. Помните только, что ошибки могут быть допущены не только на этом этапе: например, можно недостаточно сконцентрироваться, неправильно произнести заклинание, ошибиться с фигурой заклинания или перепутать ассоциации.

[spoiler Оффтопик. Принцип выполнения домашних работ по Трансфигурации]Похоже, не все поняли, что «найти» заклинание или интересные факты на самом деле означает придумать их.

Для выполнения домашних заданий достаточно того, что было прочитано на лекции или может быть найдено в кабинете. Ещё бывает полезно свериться с фактами из книг Ролинг. Всё остальное — ваше воображение.

Если вы всё-таки пользуетесь сторонними источниками (из интернета), пытайтесь проверять, насколько перечисленные там факты соответствуют тому, что мы проходили на занятиях или что встречалось в книгах Ролинг.

Подразумевается, что в Хогвартсе всё-таки есть справочники, учебники, энциклопедии, газета «Трансфигурация сегодня» и т.п. Но что именно в них написано, зависит от вашей фантазии. Вы можете вообразить, как приходите в читальный зал и «находите» нужный раздел в какой-нибудь книге.[/spoiler]

Подготовительный класс

Джон Купер (Слизерин, п/к)
+ 20 баллов
В первом задании не стоило говорить о том, что нужно выполнить перед превращением – речь шла о действиях уже после него. Насчёт второго задания: ожидалось, что вы «найдёте» (то есть придумаете) собственный пример ошибочной трансфигурации, а не процитируете пример из лекции. Правильно упомянуто о Репаро. В целом – в работе не хватает самостоятельности.

LittleBunny (Рейвенкло, п/к)
+ 25 баллов
Все ответы засчитаны. Однако, для уровня основного класса во втором и третьем задании ответы должны были бы быть более подробными и не прямо следующими из текста лекции.

Алекс МакГонагалл (Рейвенкло, п/к)
+ 40 баллов
Работа выполнена аккуратно и на очень хорошем уровне.
Офф. Если кому-то в дальнейшем понадобится использовать символ «альфа», можно записывать как α (из шрифта Times New Roman) прямо в окошко форума.

Ms Jane (Рейвенкло, п/к)
+ 30 баллов
В третьем задании ожидались не столько инструкции, сколько описание проведённого вами превращения. Но все ответы даны на хорошем уровне.
P.S. Да, вы правильно поняли задание, самостоятельно придумав заклинания и фигуры из справочника. Ведь наши справочники по Трансфигурации существуют только в воображении. =)

Ева Голдштейн (Рейвенкло, п/к)
+ 30 баллов
Ничего не проверяя после окончания превращения, мы можем упустить из виду ошибки самого превращения. Например, создать скрытые дефекты можно при помощи неточных ассоциаций или неверно произнесённого заклинания. =)
Отличный разбор примера во втором задании. Превращение в третьем задании тоже очень хорошо описано.

Гермиона Грейнжер (Хаффлпафф, п/к)
+ 30 баллов
Верный ответ на первое задание. Второе и третье тоже выполнены довольно удачно. Хорошая работа с источниками. Но на будущее — не бойтесь придумывать что-нибудь своё, если на лекциях по Трансфигурации вас просят «найти» что-нибудь.

HPГермиона Грейнджер (Хаффлпафф, п/к)
+ 35 баллов
Все задания выполнены хорошо, второе – вообще замечательно. Правда, в третьем задании можно было бы подобрать более интересное превращение или описать выбранное сейчас превращение чуть подробней.

Zlatan Fire (Хаффлпафф, п/к)
+ 30 баллов
Всё очень хорошо, за исключением второго задания – можно было бы придумать для него отдельную историю, не зависящую от третьего пункта. Например, рассказать о примере ошибочной трансфигурации, «известной» из газет или книг.

Кимберли Джейн Уотсон (Хаффлпафф, п/к)
+ 30 баллов
Это здорово, что вы изучили теорию ошибок в трансфигурации, но в работах обычно ожидается больше самостоятельности, чем видно во втором задании. Третье задание выполнено очень интересно. Что касается заданного вопроса:

Откуда у предметов появляется разум при трансфигурации неживого в живое? Например яблоко-ежик, итоговый ёжик ведет себя как ёжик, но ведь яблоку не известно как ведут себя ёжики…

- это вкладывается при самом превращении. Такая информация может быть спрятана в заклинании или в ассоциации превращения. Но «разумом» это можно назвать только с натяжкой. Даже магические шахматные фигурки нельзя назвать по-настоящему разумными * творческими.

Каролина Джейн Лайтон (Рейвенкло, п/к)
+ 25 баллов
В целом всё верно, хотя второе и третье задание выполнены не очень подробно, а местами угадываются фразы из предыдущих лекций.

Мария Э. Лайв (Слизерин, п/к)
+ 25 баллов
Во втором задании используются несколько спорные источники. Этот случай я бы объяснила скорее тем, что пчёлы, созданные при помощи магии, вообще долго не живут. Но если исходить из процитированного вами источника, то всё верно.
В третьем задании не упомянуто, какое заклинание было выбрано.

Джеймс Поттер (Гриффиндор, п/к)
+ 25 баллов
Хороший пример про черепаху-чайник. Жаль только, что вы провели то же самое превращение, что мы разбирали на уроке. Не бойтесь придумывать что-то своё.

Алиса Каллен (Рейвенкло, п/к)
+ 20 баллов
Ожидалась более подробная работа. Хотя пример с текущей ручкой довольно интересен.

Аларик Снегг (Слизерин, п/к)
+ 40 баллов
Работа выполнена на уровне основного класса. Всё замечательно.

Ksana Magina (Слизерин, п/к)
+ 1 балл
Ответ ограничивается третьим заданием, то есть работа выполнена только наполовину. Кроме того, ответ переписан из свитка, вывешенного на стенде лучших работ. А теперь смотрим на критерии выставления оценок по Трансфигурации – оригинальность, самостоятельность...

Лекция №39. Проверка качества превращений. Часть 1

Добро пожаловать на первое занятие по Трансфигурации в новом учебном году.
На летнем факультативе мы немного поговорили об ошибках превращения и о том, как их можно избежать. Сегодня мы займёмся вопросом о том, как можно обнаружить ошибки или оценить общее качество проведённой трансфигурации уже после того, как превращение было закончено.

Основные способы проверки качества
Это далеко не все способы, но именно их мы будем проходить на практике:
1) применение тестирующей магии и исследование магическими методами. Так можно обнаружить, например, полностью ли объект исчез при растворении, или же в воздухе остались его невидимые "следы".
2) статистические методы. Смысл этих методов в том, что собирается какой-то набор данных - например, о типичных результатах превращения при использовании определённого метода. Так можно сравнивать скорость нескольких методов. Иногда могут собирать и обобщать данные о разных превращениях, выполненных одним и тем же волшебником или командой волшебников. Это бывает полезно на экзаменах, например.

Оценка результата и оценка процесса
Оценка качества в Трансфигурации чаще всего работает с результатом превращения (хотя может быть рассмотрен и сам процесс превращения). Например, на экзамене ТРИТОН могут оценивать вашу технику проведения превращения: выбор метода, произношение, мастерство в рисовании фигуры заклинания. Но на практике всех обычно интересуют свойства полученного объекта, поэтому типичная задача выглядит так: "Дан результат превращения. Выяснить, насколько он соответствует требованиям для данной задачи". Можно заметить, что даже явно ошибочные превращения вполне могут вписаться в чьи-то требования. Например, если кто-то ошибся и получил бинокль серого цвета вместо обычного чёрного (а других ошибок нет), это может и не повлиять на качество.

Направления этой области Трансфигурации:

1) Работа с конкретными превращениями / результатами превращений.

Мы уже немного разобрали это направление. К нему относятся, например:
- методы оценки практических экзаменов по Трансфигурации;
- оценка того, может ли полученный объект применяться в какой-то определённой области;
- проверка качества автономной трансфигурации (Это случай, когда маг закладывает в начальный объект последовательность превращений, которые будут магически выполнены позже и без участия волшебника. Например, ночной светильник в определённые часы самостоятельно трансфигурируется сначала в будильник, а затем - в приёмник волшебной беспроводной сети. Здесь для оценки качества нужны особые методы);
- работа с цепочками превращений (если используется несколько промежуточных превращений, то после каждого очередного может потребоваться проверка, допустимо ли применение этого объекта как исходного материала для следующего превращения).

2) Оценка качества самих методов превращения.

Один из вариантов - использовать поэтапную проверку метода. При оценке методов простейшей трансфигурации можно по отдельности оценивать происхождение слов, звучащих в заклинании, преимущества выбранной фигуры-предналожения и т.п. Для этого можно собрать совет экспертов, каждый из которых выставит свою оценку за каждый элемент.
Более объективный способ оценки - сравнить типичные результаты применения данного метода с результатами, полученными для других хорошо изученных методов. Сравнение можно проводить по таким критериям, как скорость превращения, минимально необходимая квалификация мага, который будет выполнять превращение, затраты усилий на выполнение заклинания и т.п.

3) Работа с проведением превращений в команде трансфигураторов.

В Министерстве Магии нередко устраивают аттестации и переаттестации, поэтому этой темой там давно интересовались. Модно оценивать как и общее мастерство команды магов-трансфигураторов, так и эффективность их работы (и то, как можно её улучшить). Заглянув в читальный зал, вы можете обнаружить книги о качестве трансфигурации, изданные министерством.
*берёт одну из книг со стола*
Например, здесь рекомендуется подробно записывать, как именно и с какими ассоциациями вы проводили каждое из своих превращений, чтобы остальным было проще в нём разобраться (что не особенно удобно для трансфигураторов-практиков, а особенно для тех, кто выезжает на срочные задания, где нужно много колдовать). Тут же имеется длинный перечень превращений, которые должны уметь выполнять сотрудники каждого из отделов (отдельно для каждого отдела).
Если вы планируете работать в инспекционной комиссии министерства, эти книги вас, возможно, заинтересуют.

Домашнее задание.
Выполните одно из следующих заданий.
1. В лекции было перечислено несколько типов методов оценки качества. Выберите и подробно опишите любой метод (не обязательно упоминавшийся на лекции) любого из этих типов.
2. Расскажите о том, как в Министерстве Магии проводят аттестации по Трансфигурации.

Срок сдачи работ - до 23:59 17 сентября.

*осмелевшие за первую неделю ученики не стали ждать преподавателя у двери, но «пробки» на входе избежать все же не удалось: сегодня кабинет представлял собой болото, весьма уютное болото – по темной жиже плавали огромные лилии, солнце все также прорывалось сквозь тюль из бечевки, а в воздухе летали не комары, но цветки ванили, заглушая запах сырости и старых книг*

Проходите-проходите, не стесняйтесь, лилии крупные, 100%-устойчивые, писать будем мало, так что вы без труда можете разместиться на листах.

*профессор Живаго, показавшаяся из арки, была на удивление бодрой и в хорошем расположении духа. Черный ободок стягивал завитые локоны, а черная мантия со вшитой золотой нитью струилась до самого помоста-листа, на котором стояла профессор*

Что ж, приветствую вас в 2009-2010 учебном году.
И первая в этом году лекция…
скучная =)

Лекция №1. Вводно-ознакомительная.

Насколько я знаю, достаточно теории вы изучили с профессором Ди и мисс Хай-Лин. Поэтому мы с вами не будем повторять основы, а перейдем к более глубокому изучению предмета Прорицания. Однако несколько первых лекций я хотела бы посвятить выдающимся Прорицателям, а уже потом непосредственно перейти к практике. Ну, и сегодня, пожалуй, я не буду давать вам основного материала или его отрывков, чтобы позже на следующих лекциях объяснить все гораздо подробнее и яснее.

*ученики переглянулись – лилии опасно пошатывались, плавая по неясной траектории*

А, да, не волнуйтесь. Просто каждый из вас подплывет к помосту – в знак приветствия и для знакомства, так сказать, «поближе» =)

Если вам рассказывали выпускники или старшекурсники, я всегда достаточно строго оценивала домашние работы, задавая вопросы, требующие определенного ответа, для чего было необходимо бегать по библиотекам и искать материал. Это было, главным образом потому, что мы изучали теорию.

Однако за время путешествий, прорицательских конференций и семинаров мой взгляд на это поменялся. Прорицание - пожалуй, самая относительная из самых относительных и самая неточная из самых неточных наук. И я требовать от вас точного ответа не в праве. Поэтому призываю «зубрил», «заучек» и «ботаников» отвлечься от учебной литературы и заглянуть внутрь себя, услышать внутренний голос, включить воображение, дать волю подсознанию, использовать фантазию – и тогда ваш прорицательский талант сможет открыться.

Только не переусердствуйте – *изменив интонацию, отсекла профессор* все хорошо в меру.


Перейдем к теме курса. Чем же, как вы думаете, могут быть популярны Прорицатели? Ответ на этот вопрос только кажется однозначным. Первоисточники популярности ограничены рамками только в точных науках, где чаще всего все зависит от степени познания. В творческих же профессиях все зависит от таланта. Таланту нельзя дать определенную оценку, сравнить. Талант каждого человека, если он есть, уникален и неповторим. Тоже самое касается и таланта Прорицания. Поэтому Прорицателей нельзя изучать группами – тут нужен индивидуальный подход.

Я не раз упоминала тот факт, что нужно глубже изучать Виды Прорицания, чтобы узнать, какой из них именно ваш «тот самый». Но также немаловажно ознакомиться с биографиями других Прорицателей. Познавая других, вы познаете и себя. Успешны вы будете только в том деле, к которому у вас лежит душа, поэтому самопознание важно не только в Прорицании.

Изучая выдающихся Прорицателей, мы должны знать, как заслуживается Популярность.
Популярность Прорицателей подразделяется на 2 вида и их подвиды:
заслуженная (прямая):
- великое пророчество (чаще всего конца света);
- стаж или лицензия;
- вклад в изучение Прорицания (самый спорный пункт);
- посмертное признание (в том случае, если таланты не оценили по достоинству при жизни);
или незаслуженная (косвенная):
- крупный скандал (PR, реклама);
- мошенничество (черная слава – тоже слава);
- наследственная популярность.

При этом наличие одного вида известности не исключает другой. Даже наоборот, в большинстве случаев виды и подвиды взаимосвязаны и имеют причинно-следственную связь (в каждом случае разную). Также вы можете столкнуться с тем, что Прорицатель будет известен ни по одной из вышеупомянутых причин-подвидов. У всех правил бывают исключения. Тем более, в такой науке как Прорицание.

Есть еще одна особенность…
на примере которой очевидно, что ”заслуженный и выдающийся” не обязательно равно “известный и популярный”.
*профессор кинула взгляд на несвежую газету, до этого незаметно покоившуюся на лилии-тумбе у самого входа, и через мгновение макулатура превратилась в камыши, остановившие беспорядочное движение лилий*
Многие из вас, конечно же, читают газеты: Ежедневный Пророк, Хогвартский Вестник, Придиру и т.п. В этих выпусках вы можете встретить репортажи с Шестого Съезда Астрономов, статьи о семинаре с великим колдомедиком, фото с фуршета в честь какого-нибудь историка, отчет с Международной конференции анимагов, новости с очередного заседания Комиссии по Магическим Артефактам. Но никогда более-менее известное издание не позволит себе разместить какую-либо информацию о «собраниях» Прорицателей – об этом пишут только в специализированных брошюрах и журналах. И все из-за скептического отношения к Прорицателям. В результате великим заблуждением стало всеобщее мнение, будто все Прорицатели являются отшельниками-одиночками. Отсюда выплывает и то, что имена многих заслуженных и выдающихся Прорицателей волшебный мир не слышал ни разу.

Вследствие этого многие Прорицатели обретают известность сначала в маггловском мире, а уж потом некоторые получают признание и среди волшебников. Так что если вы решили соискать славы, то Прорицание – это не совсем то средство, которое вам необходи… *профессор не успела договорить, как в кабинет залетела сова нежно-молочного цвета и уронила свиток прямо в руки прорицательницы. Профессор скользнула глазами по тексту и убрала свиток в рукав мантии*

Кстати, совсем недавно Международный Совет Прорицателей утвердил новый курс развития символического мышления. Как я и говорила, в Прорицании невозможно разбираться без хорошего воображения. Кроме того, символическое мышление важно и в Трансфигурации.

Символическое мышление по большей части основано на ассоциативных рядах, которые различны для каждого человека в отдельности. В рамках школьного курса мы вряд ли сможем ознакомиться с азами символического мышления. Но по желанию учеников наверняка можно организовать смежные факультативы с профессором Актани

На сегодня все. Запишите
Домашнее задание:
1. Опишите день любого популярного Прорицателя. Можете даже написать про кого-то из своих бывших преподавателей. (15б.)
2. Ответьте на вопрос «Почему даже талантливому Прорицателю нужно посещать лекции?». (15б.)

Вся работа должна занять у вас не меньше 1 страницы Word 12 шрифтом(лишних пустых строк не оставлять).

Доклад (по желанию). (20б)
«Интересные факты биографии одного из выдающихся Прорицателей».
Только чтобы эта история была связана непосредственно с Прорицанием.

Требования:
Работы, пожелания и жалобы слать мне в приват. Инициатива поощряется. Оригинальные предложения я буду воплощать в будущих лекциях, а вы будете получать за них бонусные баллы.

Оформление работ стандартное:

1. Имя.
2. Факультет.
3. Курс.
4. № лекции.
Домашнее задание по пунктам.

Срок сдачи работ: 17 сентября 24:00.
Всего доброго
И, пожалуйста, не рассказывайте Филчу о наших сегодняшних декорациях =)

P.S. Ах, да, и не забывайте самостоятельно тренировать память. Говорят, когда у Прорицателя есть постоянные клиенты, это очень полезно.

Оценки за задание к факультативу №3. «Теории Трансфигурации»

Подготовительный класс:

Карла Меттингли (Слизерин, п/к)
+ 15 баллов
Заметно, что была выполнена переработка материала из учебника, но самостоятельности она ненамного прибавила. Полная трансформация одного объекта в другой – это не самая сложная разновидность трансфигурации. К более сложным областям относится, например, материализация (получение чего-то «из воздуха») или анимагия. Обратите внимание на второй подзаголовок: он не соответствует типу превращения, который описывается в этом абзаце. Рассуждения в третьем абзаце весьма спорны, но я понимаю, что они тоже выписаны из учебника.

Джеймс Поттер (Гриффиндор, п/к)
+ 30 баллов
В рассказе есть что дорабатывать, но интересных идей хватает, и выступление Гэмпа пришлось очень кстати. Только это не один из пяти законов, а одно из пяти главных исключений к его закону.

Челокошка (Гриффиндор, п/к)
+ 25 баллов
Любопытно, ведь принято считать, что кубик Рубика был изобретён намного позже. Можно было обыграть этот момент в работе. А вообще – довольно интересные идеи. Только работы следует писать подробней, особенно когда вы перейдёте в основной класс.

LittleBunny (Рейвенкло, п/к)
+ 20 баллов
Имеется в виду, что эту теорию придумали уже на самой конференции? Тогда следовало рассказать историю об этом. Не хватает подробностей.

Алекс МакГонагалл (Рейвенкло, п/к)
+ 40 баллов
Подробный анализ с множеством интересных идей. Мне понравилась и идея с котами и фолиантами, но, правда, в современном английском языке такое бы не прошло.

Эмили Томпсон (Рейвенкло, п/к)
+ 15 баллов
В рассказе нет ничего конкретного о том, что такое теория №2 и как именно она была придумана. Но начало неплохое.

Ksana Magina (Слизерин, п/к)
+ 25 баллов
Здесь рассказано о том, как все узнали о существовании теории метафор и кто её придумал, но не говорится о том, как именно она была создана. Следовало бы дополнить и доработать рассказ.

Джек Регулус Блэк (Хаффлпафф, п/к)
+ 5 баллов
Содержание учебника мне известно. См. комментарии к работе Карлы Меттингли, но только здесь не заметно даже переработки текста.

HPГермиона Грейнджер (Хаффлпафф, п/к)
+ 40 баллов
Отлично разобран ряд различных подходов к превращению. Особенно интересна идея с «ивой-потеряшкой».

Мария Э. Лайв (Слизерин, п/к)
+ 30 баллов
Следовало бы более конкретно рассказать о том, как именно Николас Браунс пришёл к своим выводам. Но в целом – довольно хорошая работа.

liz@belle (Рейвенкло, п/к)
+ 30 баллов
Довольно хороший ответ, хотя можно было бы больше сосредоточиться на деталях, имеющих отношение к трансфигурации. Например, что ещё в современном мире узнали о работах Изофуса.
И рекомендуется, чтобы объём отдельных частей работы примерно соответствовал значимости каждой части. То есть реплику «Можно войти?» можно было и опустить.

Каролина Лайтон (Рейвенкло, п/к)
+ 15 баллов
См. комментарий к работе Карлы Меттингли.

Андреа Мария Франческа Алиста (Рейвенкло, п/к)
+ 30 баллов
Представлено три интересных точки зрения на создание вещей «из воздуха».

Ева Голдштейн (Рейвенкло, п/к)
+ 30 баллов
Подробно разобрано превращение нитки в иголку.

Alexia Smith (Слизерин, п/к)
+ 25 баллов
Рассматривается создание листка бумаги «из воздуха», но нет чёткого представления различных точек зрения. Работе не хватает структурированности. Замечание о перемещении очень уместно.

Кимберли Джейн Уотсон (Хаффлпафф, п/к)
+ 25 баллов
Если цитируете книгу, оформляйте переписанный оттуда текст как цитату. В работе немного не хватает последовательности изложения. Например, при рассказе об артефактах следовало бы упомянуть о способах их работы.

Zlatan Fire (Хаффлпафф, п/к)
+ 20 баллов
Нет, я не буду снимать баллы за то, что не указано имя волшебника. Но в работе не хватает подробностей: почему именно перегруппировка частиц помогла в данном случае (мне кажется, можно было бы подобрать более удачный пример), как эту теорию догадались использовать в других контекстах.

*этим утром профессор Живаго в походной мантии ждала учеников на опушке перед Хогвартсом, рядом с ней лежал огромный рюкзак, который она, по-видимому, брать с собой не собиралась. Ученики же воскресным утром выходить из замка явно не торопились*

Поторапливайтесь. Там, куда мы направляемся, нас ждать не будут.
Подойдите к порталам.

*ученики не сразу заметили чуть поодаль лежащие три чугунные сковороды, на которых золотыми буквами было выгравировано
Лекция №2. Экскурсионная.*
Вперед =)
*после недолгого полета все почти одновременно очутились на другой опушке*

Ммм… нам туда.

*в той стороне, куда указала профессор, учеников встречали распахнутые врата с тремя надписями на трех языках:
[/size][/i]

Наверное, вы сталкивались с тем, что в ВУЗах разные факультеты находятся в разных корпусах. В этой высшей школе факультеты находятся в разных странах, ибо Федерация Одаренных Волшебников – международная организация. Когда-нибудь, может, другие профессора расскажут вам об остальных факультетах этой школы, а пока добро пожаловать в Кутну Гору.

*группа двинулась по туманной местности: не все еще понимали, где находятся, хоть и услышали название населенного пункта. Позади учеников виднелись дома, напоминающие деревушку в Швейцарии, но влажный климат и виднеющиеся пещеры с развешанными черепами говорили о том, что это Чехия*

Знаете, лично я бы основала в этом городе факультет ЗОТС, но видимо, это не самое устрашающее место на нашей планете. А вон и замок уже виднеется.

*пока шли, профессор Живаго не упускала возможности что-нибудь рассказать ученикам - так громко, чтобы каждый услышал*
Прорицателями нередко именуются знатоки Прорицания либо ученые. В основном же «прорицатели» - это обобщение. Говоря флорист, мы подразумеваем специалиста по цветам – но каждый из них специализируется на определенном виде или сорте цветов. Объяснять на пальцах или цветах можно сколь угодно долго. Но вся эта иерархия отчетливо прослеживается именно здесь, на факультете Прорицания. Все выпускники этого факультета Прорицатели, однако в их дипломах написана не только степень Прорицателя, но и специальность. Это собственно, главное, что вам следует запомнить, но непосредственно к экскурсии никакого отношения не имеет.

*профессор остановилась на мраморных ступенях, оглядывая экскурсионную группу в ожидании отставших*
Постарайтесь держаться парами - в этом здании достаточно легко заблудиться.
Пока можете отдышаться. Думаю, декан как всегда опоздает.

*через секунду из-за берилловых дверей показался юноша с голубыми глазами и черными волосами*
Здравствуйте. Профессор Томичкова немного занята, она попросила меня встретить вас и провести экскурсию, потом она сможет вас принять у себя. Я Томаш Трефил, заведующий кафедрой Ботаномантии и преподаватель Сикомантии.
*юноша вошел обратно в здание, послышались смешки*

Сикомантия – это гадание по листьям, чаще всего по листьям инжира. *снисходительно уточнила профессор Живаго* И, кстати, только эти два профессора говорят на русском. Обучение же ведется на английском, хотя у них учится около 30% русскоязычных магов.
Проходите за профессором Трефилом. *профессор пропустила учеников вперед, замыкая группу*

Это Velký Šal, Big Holl или Парадный коридор. Здесь проходят карнавалы, парады и «линейки». Именно здесь 17 сентября проходят Imatrikulaцию, то есть Посвящение, первокурсники.

Да, на этом факультете поступившие абитуриенты становятся студентами 17го, а не 1го сентября. Зато 1 сентября – Великий Осенний Праздник, День Открытых Дверей, на который съезжаются и студенты, и все абитуриенты. *профессор Живаго не упускала возможности добавить, чтобы у учеников сложилась полная картина о данном заведении*
Более того, здесь нет Сортировочной шляпы. Абитуриенты поступают в эту школу уже в осознанном возрасте и сами в состоянии определиться, по какой специальности они хотели бы пройти обучение. Тем более, что по разным специальностям разные “проходные” баллы, которые необходимо набрать на вступительных экзаменах. Некоторых абитуриентов Федерация Одаренных Волшебников «находит» сама: им высылается приглашение начать обучение уже по определенной специальности, но без вступительных экзаменов.

За этой дверью *юноша указал на дубовую дверь слева от главного входа* проходят фуршеты и гулянья. И сейчас там до сих пор наводят порядок после Посвящения… *не без иронии отметил брюнет*

С противоположной стороны вы видите двери в Конференц-зал. Сегодня там заседает Комитет по Незаконному Прорицанию – на прошлой неделе в Австрии кто-то из выпускников стал практиковать Кардиомантию.
Кардиомантия – очень древнее гадание по теплому сердцу. Сегодня оно относится к классу Запрещенных гаданий. *с беспокойством добавила профессор Живаго*

Именно. А прямо по коридору Guest Holl или Гостиная. *сопутствующим жестом юноша пригласил всех пройти, дожидаясь профессора Живаго*

*пока ученики преодолевали километровое расстояние до Гостиной, показалось, прошла целая вечность – и уютная атмосфера, мягкие диваны и пушистые ковры Гостиной были очень кстати. Хотя помещение больше походило на комнату наград: большие стенды, полки и тумбы с фотографиями, кубками, грамотами, дипломами, медалями и другими знаками почета*

Обычно по плану экскурсии на Гостиную отводится около 10 минут, но профессор Живаго сказала, что вы вскоре будете изучать Выдающихся Прорицателей. Так что я дам вам дополнительное время, чтобы изучить «содержимое» этой «комнаты». Думаю, эти имена вам пригодятся – тем более, что многие из них вам до сих пор не знакомы.*на журнальные столики материализовались листья пергамента, перья и чернила*

*ровно через полчаса юноша пригласил всех пройти на третий этаж* Весь второй этаж отведен под столовую и комнаты отдыха, поэтому его мы пропустили. Мы с вами находимся в центре третьего этажа, в так называемой Приемной.
*ученики и два профессора находились в огромном треугольном помещении с большим количеством кресел, диванов, письменных столов и стульев, схем, висящих на стенах, и трехмерных изображений*
За дубовой дверью находится деканат, арка ведет в коридор с большими «поточными» аудиториями, а над третьей дверью вполне очевидна табличка «Учительская».

Штат нашего факультета состоит из 50 профессоров и 40 работников иной сферы (завхоз, дворники, повара, уборщицы и т.п.). На факультете Прорицания преподается 13 общих обязательных предметов и приблизительно 90 - по специальностям.
Наш факультет выпускает специалистов по 30ти специальностям. Наши студенты получают Лицензии Прорицателей еще не закончив обучение.
Нашу Высшую Школу в пору называть Университетом, ибо здесь на каждой из 15 кафедр (которые вы найдете на 4 и 5 этажах) ведутся исследования и эксперименты. Студенты не только учатся - в рамках программы магистратуры они также участвуют и в научной работе.

Более подробную информацию вы найдете здесь на плакатах и схемах. Теперь наши пути разойдутся. Материала для изучения тут хватит на час – потом вас встретит декан нашего факультета, Дагмар Томичкова. Приятного времяпрепровождения.*и юноша тотчас же трансгрессировал*

Кстати, заметили, что за все это время мы никого не встретили? Дело в том, что здесь воскресенье – выходной. Библиотека, преподавательские и студенческие общежития, совятня, основная столовая и больничное крыло находятся в другом корпусе. *профессор Живаго указала в окно* А в Северной башне расположена кафедра Астрологии…

*через некоторое время из-за дубовых дверей показалась худая немолодая женщина в деловом костюме*
Добро пожаловать, профессор, ребята.
Извините, что заставила вас ждать. Надеюсь, Томаш вам показал главное здание. Я провожу вас в Западный корпус. *и декан пригласила всех к выходу, по дороге рассказывая о пункте назначения*

Под крышей Западного корпуса находится совятня. В распоряжении факультета находится около 1000 птиц, 700 из которых – совы. Большое количество пернатых объясняется тем, что здесь учатся студенты из разных уголков мира, а полет вокруг Земного шара дело не быстрое. Кроме того, в главном здании факультета нередко проходят международные мероприятия: заседания, слеты, конференции, церемонии и даже порой соревнования, на которые нужно высылать приглашения, повестки и другие почтовые пересылки. И самое главное – на нашем факультете есть Заочное отделение…
Нет, не для тех, у кого нет денег приехать…*опередив мысли учеников, перебила профессор Живаго* – это не проблема. Все расходы, включая транспорт и питание, покрывает Федерация Одаренных Волшебников и другие преходящие спонсоры.
Да, Заочное отделение открыто для тех, кто не может приехать по какой-либо другой причине: больной родственник, маленькие дети; кто-то совмещает работу и учебу, кто-то лежит в госпитале; у кого-то «подписка о невыезде». Причин много. Но каждая причина требует письменного подтверждения – мы не можем давать Заочное место всем подряд, иначе бы общежитие совсем пустовало.

Под общежитие отведено 5 этажей – центральный из которых зовется Преподавательским общежитием. Раньше профессора размещались на верхнем этаже, но студенты нижних совсем распустились, поэтому пришлось изменить планировку.

На первом этаже находится библиотека, столовая и больничное крыло, в котором уже есть первые покалеченные: в четверг после праздника не обошлось без драк.*презрительно отметила пани Томичкова*

Ну вот и пришли. В столовой вас уже ждут накрытые столы, а после обеда можете познакомиться со студентами и провести тут время до вечера. Ребята попросили, чтобы в такую дату 20.09.2009 в 20:09 им ничто не мешало – научная работа…*извиняясь, сказала декан и откланялась*

Что ж, все за стол, а потом кто куда. Встречаемся у ворот в 18:00 – надеюсь, все хотят к ужину успеть в Хогвартс?!

*в назначенное время ученики собрались у своих порталов и переместились на опушку, где встретились утром*

Ну что, всё разузнали у тех студентов? Разберите из этого рюкзака по свитку с заданием и можете быть свободны.
Домашнее задание:
1. Полчаса вы были в Гостиной(в Комнате Славы). Что вы успели записать? (имена, годы жизни, достижения, награды; кто учился на этом факультете?) (10б)
2. Напишите хотя бы 10 предметов, которые студентам необходимо изучать независимо от специальности. Почему именно эти предметы? (10б)
3. С кем из студентов вы успели познакомиться? Что они вам рассказали? (10б)

Вся работа должна занять у вас не меньше 1 страницы Word 12 шрифтом(лишних пустых строк не оставлять).

Требования:
Работы, пожелания и жалобы слать мне в приват. Инициатива поощряется. Оригинальные предложения я буду воплощать в будущих лекциях, а вы будете получать за них бонусные баллы.

Оформление работ стандартное:

1. Имя.
2. Факультет.
3. Курс.
4. № лекции.
Домашнее задание по пунктам.

Срок сдачи работ: 1 октября 24:00.
Всего доброго

Оценки за задание к лекции №39. Проверка качества превращений, часть 1

Стэн (Гриффиндор, п/к)
+ 10 баллов
В задании следовало описать сам метод, а не коротко упомянуть о способе его применения. Можно было бы рассказать о том, какие виды исследования магическими методами существуют, какие у них особенности и ограничения.

LittleBunny (Рейвенкло, п/к)
+ 25 баллов
Стоило бы упомянуть о том, кто именно из работников Министерства проходит аттестации по Трансфигурации, иначе создаётся такое впечатление, что их проходят все. Отстранение от работы на год мне кажется излишне строгой мерой для рядового сотрудника Министерства (учитывая высокие проходные баллы и возможную неудачу в задании по командной работе).

kot_94 (Хаффлпафф, п/к)
+ 20 баллов
Работа слишком короткая, поэтому ряд деталей остался непрояснённым. Например, почему проверяют именно трансфигурацию «в противоположности», как проводится командная аттестация или кто такие «деканы Министерства Магии».

Битали Кро (Хаффлпафф, п/к)
+ 20 баллов
В такую схему аттестации почти можно поверить. Но на более высокую оценку следовало бы написать более подробный ответ. Не совсем ясно, как именно волшебник получает информацию о том, сколько раз выполнил какое заклинание за последние пять лет (считать вручную было бы затруднительно) – эта информация каким-то образом извлекается из памяти палочки? Как именно влияют эти данные на результаты аттестации, зачем они нужны Министерству?

Челокошка (Гриффиндор, п/к)
+ 30 баллов
Неплохо проработана поэтапная проверка умений выполнять превращения. Единственное, Трансфигурация не заканчивается на превращениях одних вещей в другие – к Трансфигурации относятся и такие области, как материализация, невидимость и т.п. (Подробности можно посмотреть тут.)

Гриффиндорка (Гриффиндор, п/к)
+ 30 баллов
Приведено три способа проверки качества невидимости. Для первой работы по Трансфигурации – вполне удачно.

*сегодня ученики, пользуясь пророческим талантом, догадывались, что занятие по Прорицанию будет в кабинете – и пр.Живаго обязательно что-нибудь намудрит с декорациями. Все терпеливо ждали у дверей, опасаясь чего-нибудь сверхнеобычного*

Проходите…
*пр.Живаго в мантии ванильного цвета встречала студентов, стоя на облаке: пространство кабинета увеличилось вверх и вниз до размера бесконечности…*

Прямо на седьмом небе… *вырвалось у Менестрес*
В прямом смысле этого слова, *кивнула профессор* и постарайтесь не оступиться – говорят, с небес падать непередаваемо больно.

*над аркой уже парили облачка-буквы
Лекция №3. Непризнанные Прорицатели.
Однако профессор не торопилась начинать лекцию, в ожидании пока все рассядутся по облакам. Когда все заняли свои места, пр.Живаго села на облако, самое дальнее от арки, и через секунду небесные своды стали похожи на амфитеатр. Облака с учениками парили на разных уровнях: чем ближе к арке, тем ниже. Внизу, в центре большое облако образовало собой сцену – на нем появились два седых старца в белых одеждах*

- Что ты думаешь об этом? *было очевидно, что ученики ворвались в середину разговора*
- Тут и думать нечего. Это несправедливо, - один из старцев сидел, другой же стоял, пытаясь донести жестами всю важность вопроса. - Даже не говори больше ничего.
- Как ты не поймешь. Это важно! Если дать им дар, они будут злоупотреблять им, они будут нарушать правила, они будут перешагивать все рамки и все границы. Они все – грешны. Давай дадим им дар, но заберем что-то взамен. Это даже очень справедливо.
- Да?! Ты предлагаешь кошмарные идеи. Чтобы люди от них отвернулись! Они же не смогут пользоваться своим даром так, как хотелось бы. Не смогут нести то, для чего им дан дар. Дар Прорицания дается не просто так, - видно было, что мудрый старец начинает беспокоиться, но стоявший не унимался.
- Это и будет их испытанием, испытанием веры в свой дар, веры в себя. Не забыл, как кое-кого ты сделал мучеником? Это было, по-твоему, более справедливо?!
- Тогда это было нужно! И ты знаешь, что иначе было нельзя.
- Вот и сейчас нельзя. Достойнейшие смогут смириться или же избежать лишений. Но изначально им не должны верить. Доверие станет привилегией! И для доверителя это тоже будет испытанием. Ты же так любишь испытывать веру людей…
- Ну все, хватит! Будь по-твоему. Каждый Прорицатель будет строить “доверие” сам, без нашей помощи, но и лишать возможностей не будем.
- Дар, ты совсем стал добрым… стареешь?
- Может, зато Испытание только молодеет.
*старцы исчезли*

Так гласит легенда. Легенда о 18 ноября 36 года – дне, который празднуется Прорицателями как профессиональный праздник.
С тех пор людям в дар давали талант Прорицания и забирали Доверие. Правилом это стало 18.11.36, хотя такая практика было и до – о чем свидетельствуют пример Кассандры, когда разгневанный Аполлон лишил ее доверия, и слова Испытания о “кое-ком”. До наших дней каждый Прорицатель должен доказывать народу, что он действительно обладает теми способностями, о которых заявил – должен заслужить доверие. Именно поэтому, по мнению многих, в мире очень много непризнанных Прорицателей.

*на большом облаке появилось распятие*

И первым из них был Иисус. У него много было магических талантов, но о Прорицании знают не все. Именно Прорицание вело его до самого конца: он знал свое будущее и знал как обращаться со своим даром. Его вера в себя и в свой дар не подвела его. Что же тогда несправедливого, - спросите вы, - ведь зная будущее, он лишился страха, что в итоге и помогло ему принять действительность. Но не все так просто: будущее не предстает перед Прорицателями полной картиной. Иисус знал, что его ждет – но ему не было видений о том, для чего это; он не знал, что это неизбежно; и сам, осознанно сделал выбор.

Вы можете также предположить, что Дар и Испытание не лишили его доверия – ведь люди верили Иисусу. Лишили. Но он смог вернуть доверие, именно вернуть, а не завоевать. Есть утверждение, что само распятие – это расплата за дар, обретение полного и безусловного доверия. Может, это и расплата за какой-то из талантов Иисуса(благо их было у него много), но точно не за дар Прорицания. Все, что был должен Иисус своему пророческому таланту, он отдал при жизни.

И “расплата” не совсем подходящее слово. Если говорить о расплате как процессе «сдал-принял», то обретение дара Прорицания производится здесь и сейчас, без кредитов, рассрочек и долгов. Человек отдает Доверие взамен на дар Прорицания, и чаще всего не по собственной воле.

Что касается признания, то Иисуса не считали и не считают Прорицателем. Толи от неосведомленности, толи оттого, что Прорицание – не самый главный/сильный/важный его талант. В любом случае, в Прорицании Иисус считается непризнанным Прорицателем.

*на облаке вместо Иисуса появился человек в черном, с кудрявыми волосами, забранными в пучок. Ушей учеников коснулось лиричное «You are not alone - I am here with you, Though you're far away… I am here to stay» - все застыли в изумлении*

Да, это Майкл Джексон. Как ни удивительно, он тоже был Прорицателем. Но доподлинно неизвестно, знал ли он сам о своих способностях, воспринимал ли себя как мага. Тем не менее, некоторые факты его жизни тесно связаны с Прорицанием. К примеру, операции на лице: король поп-музыки не стыдился своего происхождения, но ему были видения. Певец знал, что должен стать знаменитым, отдельно от своих братьев, и знал, что ему предстоят трудности – и почему-то сослал их на цвет кожи. Как вы знаете, неправильная интерпретация создала Майклу новые проблемы, не избавив от старых. Наглядный пример того, почему стоит развивать свой дар и ходить на лекции.

Почему же Майкл появлялся на публике в окружении детей? Да, благодаря Прорицанию. Все известные гадания кричали певцу о том, что его ждут подлость, предательство и неприятности, и посылали знаки «защиты чистотой и непорочностью». Энергетика невинных детей действовала как оберег, но никто и не думал об этом – певца все осуждали, ибо, как и все Прорицатели, Джексон был лишен доверия.

*мелодия стихла, а эфемерная сцена стала военным штабом*

- Государь, страна, в которую мы идем, ничего нам не даст, кроме строевого леса, смолы и пеньков.
- Коленкур, я имею лучшие известия о России. Посмотри в этот хрустальный шар. Я вижу нашу победу.
- Мы в одно время воюем на севере и на юге: это то же, что зажечь дом с обоих концов.
- Вот, взгляни: это Россия, она горит во пламени, видишь? А вот это… это мы должны войти в Москву. Разве хрустальный шар будет меня обманывать?
- Конечно нет, государь. Но все же…
- Может, я не очень талантливый прорицатель, но я уверен, что сейчас хрустальный шар меня не подводит. Мы войдем в Россию, император Александр на коленях будет просить у меня мира.
- Не стоит этого делать.
- А эта дымка – все кончится в одно или два сраженья!
- Строгая дисциплина, бесстрашие, постоянство, и твердость этих воинов, которым знамя их заменяет все, дают русской армии такую стойкость, какой не найдешь ни в каких других войсках…
Полководец впервые за время разговора взглянул на советника: - Что ты такое говоришь? Шар утверждает совсем иное, и я склонен больше доверять ему…

Насколько вы помните из истории, Наполеон рассчитывал на скорый успех, доверяя Прорицанию. Но смог он предсказать только ближайшие события – то, что вскоре после входа в Москву его армии придется спасаться бегством, он предсказать не смог. До войны и во время нее Наполеон скрывал свой дар, чтобы не сделаться уязвимым для завистников и врагов. А после поражения он и сам проклял свою расположенность к Прорицанию. Его вера в себя и в свой дар ослабла.

*теперь штаб сменился большим-большим офисом, с несчитанным множеством серых коробок, за каждой из которых сидел человек в очках*

Это “компьютеры” – маггловское изобретение, с которым неким образом связан волшебник Билл Гейтс. Да-да, тот самый, что признан предателем магического мира. Теперь, как сообщают сводки, он нашел себя в мире магглов. И, если бы не Прорицание, то возможно волшебное сообщество не потеряло такого таланта как Билл. Еще в отрочестве Билл Гейтс, как и Артур Уизли, увлекался маггловскими изобретениями, но не настолько серьезно. Кардинально его жизнь изменилась после гадания, которое пророчило ему богатство и славу в маггловском мире. Обладая неистовой верой в свой прорицательский талант, Билл приложил все усилия для того, чтобы пророчество сбылось. Ни у кого нет сомнений о выдающихся прорицательских способностях Билла, но «изгнанные» волшебники не могут быть признаны Прорицателями.

*большое облако растворилось, а все остальные вышли из стройных рядов и стали спокойно парить на разной высоте*

Есть мнение, что и деятельность Менделеева связана с Прорицанием. Но сколько-нибудь стоящих теорий на этот счет выдвинуто пока не было. Может, в будущем…

Сегодня мы затронули непризнанных Прорицателей только поверхностно. На деле же вся их биография пронизана Прорицанием и событиями, с ним связанными. Сегодня мы не будем углубляться в подробности, запишите
Домашнее задание:
Задание 1. Одно на выбор: (30б)
- Интервью с любым непризнанным Прорицателем (не забывайте про отыгрыш).
или
- Эссе на тему «как бы я вернул Доверие народа» (внимание на объем!).

Вся работа должна занять у вас не меньше 1 страницы Word 12 шрифтом(лишних пустых строк не оставлять).

Дополнительное задание (по желанию). (15б)
Зачем Прорицателям доверие? И можно ли жить без него? (min 7 предложений).

Требования:
Работы, пожелания и жалобы слать мне в приват. Инициатива поощряется. Оригинальные предложения я буду воплощать в будущих лекциях, а вы будете получать за них бонусные баллы.

Оформление работ стандартное:

1. Имя.
2. Факультет.
3. Курс.
4. № лекции.
Домашнее задание по пунктам.

Срок сдачи работ: 15 октября 24:00.
Всего хорошего

На облаках долго не лежите – по прогнозу сегодня обещали грозу =)
*предусмотрительно предупредив учеников, профессор направилась к выходу*